与大自然对话不需要过多言语，却最为生动有趣，智慧万千；与大自然相处的最好方式，便是走入其间，感知探思。
有中国面积最大热带雨林的西双版纳，长夏无冬，万物葱茏，淋漓展现着大自然生物多样性的魅力。寒假期间，20名青少年跟随中心“西双版纳生物多样性研学营”走入这片神秘的“动植物王国”，近距离观察热带雨林的丰富物种及特色生态，并在当地少数民族的生活实践中，发现思索人与自然和谐共生之径，收获了一段与自然深度联结的成长之旅。
#01
纵看生态，观察垂直分布
西双版纳高温多雨，植被茂密。依托对阳光的不同需求，树木、灌木和草本植物错落生长，构成雨林垂直结构的植物分布群落，也为动物营造了多样的家园。青少年跟随营会深入雨林，从纵向观察视角，探知立体生态构成。
拥抱擎天树
△穿越望天树“空中走廊”
望天树是亚洲热带雨林的标志性树种，挺拔参天，高可达七八十米，名副其实的雨林“巨人”。在望天树景区的古老雨林中，望天树成片矗立，一条依其搭建的36米高科研栈道“空中走廊”，提供了理想的树冠层观测点。行走其上，青少年勇敢穿越，难掩兴奋。从高空俯瞰，树冠层生态近在眼前——看似重叠的树木相互间却没有触碰，错落的空间为有跳跃、飞行通过间隙能力的生物创造了生存机会，提供了合适的生态位。
林间勘测
△溯溪进入雨林，测量望天树，观察垂直生态
溯溪穿行密林，青少年感受自然科考工作的不易，沿途观察到的雨林特色生态让他们保持着兴奋。深入雨林后，青少年选定一棵望天树为参照，运用卷尺、测量仪、望远镜、放大镜等工具，分组合作开展测量、计算以及雨林分层的观察、记录工作，实操中学习科学观测方法，对雨林垂直生态进行了相对系统的观察。
生物大搜索
△寻找蕨类植物和草间昆虫
在雨林纵向空间的利用中，各层都有与周围生态系统相互影响的动植物，蕨类植物和昆虫是其中地面表层的代表。在“生物大搜索”的分组比拼中，青少年带着任务仔细找寻、观察、提问、学习、思考与记录，他们惊讶于自己所发现的蕨类植物种类之多，同时也在昆虫的搜索中更为了解昆虫习性、智慧，扭转着以往的偏见，对观察动植物产生了浓厚兴趣。
#02
横探雨林，联结多彩自然
板根现象、巨叶现象、绞杀现象……在相互的竞争与依存，以及在与动物的相互影响中，雨林中繁茂的植被展现出独特的生存智慧与生命形态。青少年在深入雨林的横向探索中，充分感知着生物多样性，并尝试理解相互间的关联。
雨林定向
△对雨林定向的探索成果进行分享
在中科院西双版纳热带植物园中，青少年经历了一场融合自然观察、自然游戏、户外适应力的团队协力挑战——雨林定向。活动打破传统讲解模式，以趣味科普任务设定，引导青少年在国内最大的植物园中进行自主探索。组员们分工配合，根据组内共同研究的路线，运用指北针和地图，在各特色园区中徒步穿越，闻香识植物、唱歌寻植物、拓印辨树木……通过丰富多元的探知体验，青少年勾勒出自身对热带雨林中植物多样性的认知。在观察、沟通、决策、分享及协力越野中，提升综合素养。
雨林工程师
△行走象道观察，听“象爸讲野象救助故事， 了解保护“雨林工程师”亚洲象的生态意义
亚洲象被视为热带雨林的旗舰物种，其对社会生态保护所具有的特殊号召力，与其“雨林工程师”的美誉也息息相关。沿着观象栈道而行，青少年观察着象群的真实生活环境、习性特点，结合向导的讲解答疑，直观地了解亚洲象在活动和采食过程中，为雨林的更新、生长和能量转换所发挥的生态平衡功能作用。饲养员“象爸”讲述的野象救助故事和自身所观察到的物种间奇妙融合，青少年进一步理解保护亚洲象、守护雨林生态的重要意义。
雨林夜探
△走入夜幕中的雨林，探寻昆虫们活跃的精彩
白天的雨林多姿多彩，夜幕下的雨林潜藏热闹。青少年戴上头灯进入雨林，和林蛙偶遇，碰到了蛞蝓、红蝽，也发现了云南捕鸟蛛、巧克力巨人马陆……最初害怕小动物的青少年，在此行中也成了中坚力量，乐此不疲地探寻新发现。大家自觉践行着生物多样性保护的理念，对捕捉到的昆虫进行观察后就地放生。披星而归，青少年回到雨林露营地。这一晚，他们在虫鸣间沉沉睡去，与自然同眠。
#03
走进傣寨，探寻保护之径
生物多样性关系着生态的平衡，也影响至日常的生活，民族传统文化往往与当地的生物多样性有着密不可分的关系。青少年走进西双版纳主体民族傣族的美丽村寨，结识伙伴、对话村民，通过切身体验、学习，思索生物多样性保护的现实路径。
田野调查
△走访村寨，青少年们发现家家户户门前屋后 都展示着花草树木、瓜果蔬菜的“多样性”
“有林才有水、有水才有田、有田才有粮、有粮才有人”是傣族长期流传的民族谚语。水源林的保护，为村寨提供了可靠的水源，同时也有效保护了该地区的生物多样性。不仅如此，傣族村民都热衷在房前屋后种植花草树木，木瓜、菠萝蜜、甜角、椰子等水果，让人目不暇接。用植物多样性点亮生活，人与自然的共处智慧，在这里以美丽和谐的幸福指数呈现出来。
同伴课堂
△多民族的青少年们在此有爱相处，共同学习傣族优秀文化中与自然共生的智慧
傣寨小伙伴们的质朴热情，为此行增添了更多乐趣与温情。青少们一道漫步村落、体验非遗花草纸制作，发现自然之美；一起在篝火晚会上载歌载舞，感受民族文化的多样性魅力；共同学习傣文、了解习俗，学习民族文化中凝结的自然共生智慧。
共创博物手册
△共同学习营会研学手册
为让青少年受益更多，营会特别开设了行前专家课，引导进行拓展阅读，帮助青少年夯实基础知识、形成独立思考。营中结合热带雨林典型特征实地探知、雨林垂直和平面生态分布观察、植物及昆虫多样性调查等教学活动，运用研学手册引导青少年及时输出观察成果，启发青少年循序渐进地理解生物多样性保护这一重要社会议题。
△集体探讨力所能及的生物多样性保护实践
结营仪式上，大家群策群力，将五日所见所闻通过自然笔记、自然摄影的成果呈现出来。在思考、表达、碰撞间，达成自愿践行的“生物多样性保护10件小事”行动共识，并最终创作形成一本凝结集体智慧的博物手册。这一过程中，责任和使命的种子落到了青少年的心里，悄然发芽。
#04
生物多样性保护十件小事
1. 不对任何生物有偏见
2. 不乱砍伐树木，破坏生态家园
3. 不干扰野生动植物
4. 拒绝食用野生动物
5. 减少污水排放，做好生活废水的再利用
6. 合理处置垃圾，将可降解垃圾肥料化
7. 绿色出行，减少空气污染
8. 克服丢三落四的毛病，减少物资消耗
9. 种植花草树木，美化环境
10. 做“小小宣传员”，倡导一起关注生物多样性保护
#05
成长收获
这次研学活动让我对昆虫产生了很大兴趣，我们在雨林里观察到了各种各样的昆虫，其中我最喜欢巨拟叶螽。对昆虫的了解让我转变了看法，我意识到包括昆虫在内的动植物都有各自的生存智慧，它们共同构成了生态的平衡。我们应该从打破对生物的偏见开始，力所能及地保护生物多样性，保护好“地球之肺”热带雨林，保护好我们的美丽家园。
黄允泓 9岁
五天的活动经历非常丰富，让我流连忘返。有探索自然的高空“冒险”、有雨林定向的多重挑战、有雨林夜探和宿营的兴奋体验，还有和傣族小朋友们的友好相处……这是我第一次参加营会，既开拓了眼界，增强了独立性，还收获了友谊。回到家后，我把大家的名字都写在了纸上，我不会忘记这次美好的旅程。
李雨乔 10岁
每个物种都是地球生态系统中不可或缺的部分，保护生物多样性和生态平衡是每个人都应该承担的共同责任。但这些理念通常是宏大抽象的，需要在体验中真正去感受、经历，才能逐步理解。我很高兴在孩子回家后的身体力行中看到了他在这方面的责任意识，我认为这是本次研学的重要意义，我相信这对孩子的影响会是深远的。当然，我也看到了孩子在独立性、学习主动性方面的成长，很感谢中心老师们的用心设计和关照，让孩子有了丰富的收获。
家长段女士
本次研学活动坚持育人导向，充分运用自然场域丰富生态资源，因地制宜地开展有趣有益的教学活动，让青少年在多元而深刻的自然体验中探索、交流，培养热爱自然的情感，具象化地理解生物多样性保护的重要意义，助益他们丰富知识、开阔眼界、拓展思维、丰盈内心。
未来，中心将继续开展高质量的自然教育营会活动，引导更多的青少年走进自然，在“探知万物”中“自然生长”，形成“尊重自然、顺应自然、保护自然”的价值观念和行为方式，鼓励他们在促进人与自然和谐共生的共同努力中贡献自己不可小觑的积极力量。
供稿丨体验中心
撰稿丨蒋安丽 郭静
编辑丨赵泽明 彭彦 穆珅
编审丨许劲草 核发丨赵军
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