健康心理——沙盘游戏

沙盘游戏是目前国际上流行的心理教育方法之一，是一种以荣格心理学原理作为基础，由多拉·卡尔夫所发展创立，运用象征性游戏形式来进行的儿童心理教育方法。

沙盘游戏给孩子营造了自由愉悦的心理环境，有助于提高孩子的情绪表达能力、认知能力、创造力、社交能力，对儿童形成良好人格和健康的情绪、情感具有良好的促进作用。

沙盘游戏

创作箱庭（沙盘）作品的过程本就为艺术性表达的过程，孩子可以在方寸世界利用多种类玩具，满足自己内心丰富多彩的表达需求，同时，多位幼儿的游戏过程又会使孩子们的思想在游戏过程中频繁碰撞，使现实人际关系在游戏世界中模拟再现，有多项研究表明，箱庭（沙盘）游戏在幼儿发展的人际交往和语言表达方面有着显著的促进效果。结合课程框架的引导，箱庭（沙盘）游戏会对孩子的“社会、语言和艺术”领域发展有明显促进效果，本课程体系具体在三领域的发展目标如下：

社会领域

1.习得同伴之间积极的人际交往策略，掌握交往技能，体验交往中的乐趣。

2.能够识别他人的情绪情感状态，可以理解、关心他人的情感需要。

3.能够觉察自己的情绪情感状态，并合理归因和适当表达情绪需要。

4.能够适当管理自己的情绪，提升自控力。

5.展示自己，发现自己优点，激发自我价值感，提升自信心。

6.强化规则意识，锻炼规划整理能力，养成分类、整理、存放的良好习惯。

7.面对游戏过程中的人际冲突，发展提升问题解决能力。

语言领域

1.让孩子愿意并从容大方地在他人面前表达自己

2.通过阅读，对认知材料进行观察，发现内在规律，鼓励想象、思考和表达，锻炼逻辑思维。

3.在游戏过程中有意识的注意倾听与礼貌，养成尊重、真诚以及宽容等积极等良好品质。

4.鼓励幼儿开口表达请求，练习请求语以及感谢语等礼貌用语。

艺术领域

1.能够主动与同伴分享自己的作品，欣赏自己和他人的劳动成果。

2.作品中包含有自己的感受、想法以及愿望等等，将自己的作品内容完整自然的描绘出来。

3.不拘泥于现实材料，可以创造性地使用创作材料进行想象力的表达，一种材料可以有多种用法。

4.积极体验和感受自己和他人作品中的情感，并可以对应进行一些情感回应。

沙盘游戏

【课程目标】

1 强化儿童能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力；

2 强化儿童能坚持做完一件事，遇到困难不放弃；

3 强化儿童乐于独立思考并敢于表达；

4 强化儿童做事有一定的计划性。