“视觉艺术的美育力量”专题讲座成功举办

日期:2022-07-02字号:
为进一步提升教职工美育素养,提高美育教学能力,促进跨学科美育教育的创新发展,将以美育人、以文化人贯彻落实到立德树人根本任务之中,不断提升青少年的审美能力和核心素养,6月30日下午,体验中心、人力资源部举办“理念力、思维力、视野力”暨第三期通识性系列培训

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为进一步提升教职工美育素养,提高美育教学能力,促进跨学科美育教育的创新发展,将以美育人、以文化人贯彻落实到立德树人根本任务之中,不断提升青少年的审美能力和核心素养,6月30日下午,体验中心、人力资源部举办“理念力、思维力、视野力”暨第三期通识性系列培训,特邀中央美术学院教授(博士生导师)、中央美术学院少儿美术教育研究中心主任、中国美术家协会少儿美术艺术委员会副主任兼秘书长郑勤砚教授以“视觉艺术的美育力量”为题授课。会议采用线上线下相结合的形式,来自体验中心的全体干部职工以及艺术中心、幼教中心等多个部门的骨干教师和员工代表100余人参加。


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郑教授从视觉艺术的内涵和外延展开,以具体的经典及当代视觉艺术案例分析入手,为与会人员打开了宏大的艺术之门。从传统艺术到当代视觉艺术,介绍了自然、绘画、装置、行为艺术等多种艺术形式;从现代脑科学、视觉心理学等角度剖析视觉艺术是如何促进人的审美能力及创造力发展,揭示了视觉艺术美育的意义和美育在日常生活中的重要作用。

郑教授指出,美育是心灵教育、是情感教育、是创造力教育和生命教育,美育尤为重要。教育工作者要深耕“问渠那得清如许,为有源头活水来”所蕴含的深刻哲理,不断更新和发展、学习、运用和探索新时代的教育理念,认真践行宋庆龄先生“把最宝贵的东西给予儿童”的教育理念,保护孩童身上率真的浪漫和本生的天性,做真善美的传播者,为祖国的明天培养栋梁之材。

体验中心赵军主任主持会议,提出美育教育是培养德智体美劳全面发展的新时代青少年的核心素养之一。希望教师们不断深入学习贯彻习近平总书记在中国宋庆龄基金会成立40周年之际发来的重要贺信精神,秉承宋庆龄“缔造未来”的教育理念,落实立德树人根本任务,培养自身良好的学习习惯,持之以恒地加强学习,练就过硬的学习本领,更新升级知识储备,做好美育教育的跨学科融合,助力青少年成长成才。希望大家深入思考,注重总结,用先进、科学的理论知识支撑工作的高质量发展。

 

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两个小时的讲座酣畅淋漓、阐扬尽致,在讲座提问环节,书法教师朱文剑抓住难得的学习机会,简要介绍了自己的书法教学情况,并就“如何在青少年之中开展好书法培训”向郑教授请教。郑教授结合自己多年习得书法经历和在中央美术学院开展书法教学的丰富经验,为中心年轻书法老师答疑解惑。

本次培训反响热烈,与会教师纷纷表示深受启发。

美术设计课、印染课教师张晓盼讲:郑教授从真、善、美的角度阐述教育内涵,使我对于美育有了更加深刻的理解。郑教授用墨西哥女性艺术家弗里达·卡罗的艺术情感与生命认知,生动的阐释了艺术对于追求美好生活,塑造顽强品质中体现的作用。继而又通过自然艺术家克里斯托夫,行为艺术家阿布拉莫维奇的作品引出艺术教育的本质,以及想象力、观察力、创造力的重要性。也使我认识到如何在美育课程中,更好的通过对艺术作品的解读阐释历史、人文等相关知识,如何借用美育力量为孩子展示更广阔的国际视野。

体验教师曾文珊讲:美是没有标准的,我们不应该以自身的眼光去衡量孩子的作品。在教学过程中,教师不能替代孩子完成作品。我们要去引导孩子发挥想象力,让每一位孩子成为自己作品真正的主人。培养孩子从不同角度观察生活,加强孩子对生活的体验感,让他们能从真实的生活去感悟,把感悟带入自己的艺术作品里。艺术活动是为了给孩子提供一个渠道,把对生活美的感受用艺术的形式表现出来。培养孩子丰富的想象力与创作力,用心用情呵护他们。

 女红教师任玲霞说:郑勤砚教授的讲座,不但开拓了视野也浸润了心灵。郑教授从德育和美育结合的角度进行了深入浅出的阐述。中西方艺术的美育思想,我们会发现在美育中重视艺术的熏陶作用,重视情感育人的陶冶作用和注重美善相乐的理念,这也是中西方美育思想的共有之义。郑老师还通过不同书法大家的艺术作品诠释了东方美学,中国古代美育思想显示着中华文明的特有民族色彩。欣赏和鉴赏不同的艺术作品,不但提高自己,也能完善自身人格。它同时也美化着人们的心灵,净化人们的心灵。

大家一致认为,本次培训收获颇丰,不仅提升了美育素养,更是开阔了工作视野,拓宽了教学思路。大家深刻感受到教师不仅要具有深厚的专业素养,更要结合中心实际和本职岗位情况,充分将先进经验和学习心得应用于工作实践,也希望今后能举办更多的专题讲座,帮助大家提升理论基础、提高专业能力。

 

供稿部门丨体验中心

撰稿丨武彧

责编丨赵泽明 编审丨许劲草

核发丨赵军



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